Cette page est dédiée au dossier à réaliser dans le cadre de la SAE 1 du troisième semestre (UE 1.3 : Analyser un objet littéraire ou culturel) pour les cours de Littérature générale et comparée (cours de C. Robison), Littérature des XVIIIe et XIXe siècles (cours de F. Raviez et B. Poirier) et Littérature et arts (cours de V. Masschelier). 

Le cours propose l’étude de textes littéraires latins d’époques et de genres variés.



Programme : Phonétique historique, morpho-syntaxe historique et lexicologie.

Ce cours comporte un enseignement théorique sur l’évolution des sons et des graphies, sur celle des systèmes nominal et verbal entre le latin et le français moderne. En morpho-syntaxe seront étudiées l’évolution du groupe nominal et la mise en place du système verbal, depuis le latin jusqu’à l’ancien français. En lexicologie sera retracée l’histoire des dictionnaires français. En phonétique historique seront exposés les principaux changements concernant l’évolution des sons entre le latin et le français moderne. L’étude de l’évolution des graphies permettra d’examiner la naissance et la fixation de l’orthographe française.

Objectifs : Approfondir l’histoire interne de la langue française en étudiant les grands changements linguistiques et en réfléchissant sur leurs causalités et leurs processus.

 

Grammaire 3 Licence 2 groupe 2

Ce cours s'adresse aux étudiant·e·s de la licence de Lettres (parcours enseignement) et propose un enseignement de grammaire. 

Ce cours propose une étude des œuvres picturales sous le prisme du regard porté par les écrivains. Il s’agira de comprendre et d’analyser, à partir d’extraits de critiques d’art, de poèmes et de romans, les enjeux esthétiques, politiques et artistiques d’œuvres qui ont bouleversé les XIXe et XXe siècles. Nous nous intéresserons à la peinture romantique de Delacroix jusqu’à la photographie commentée par Baudelaire, en passant par les critiques d'art de Gautier, Zola, Huysmans et bien d'autres. 

À partir d'un corpus éclectique et comparatiste, nous analyserons les liens entre l'enfance et la société dans des romans canoniques de la littérature française, mais également des œuvres dites de « jeunesse ». À travers les singularités de ces trajectoires, nous étudierons ce que la littérature peut dire de l'enfance et de l'éducation.

Le lundi, de 15h à 16h30.


Ce cours de latin s'adresse aux étudiant·e·s de L2 qui se destinent aux concours de l'enseignement. 


Programme : Le conte s’est imposé au fil de l’histoire comme un des grands genres à destination de la jeunesse, et il est à ce titre extrêmement présent dans la culture contemporaine, support de reprises et de parodies pour tous les âges et sur tous les supports. Ce cours proposera un parcours à travers quelques contes modernes et anti-contes, pour certains déjà devenus des classiques.

Objectifs :

- rappeler les grandes théories narratologiques ;
- rappeler les grandes approches psychanalytiques et mythocritiques ; 

- rappeler les grands mécanismes de la parodie.

Bibliographie :

- La sorcière de la rue Mouffetard et autres contes de la rue Broca de Pierre GRIPARI,
- Contes à l'envers de DUMAS et MOISSARD,


De la génération romantique, qui hérite difficilement de la Révolution de 1789, aux écrivains de la fin du siècle, porteurs d’un regard désabusé sur les insurrections des décennies précédentes, le XIXème siècle affiche, sur la scène, le visage du pouvoir autoritaire et de ses excès. Par un effort de contextualisation historique et culturelle, ce TD propose d’identifier les déclinaisons monstrueuses et absurdes d’une question politique indissociable du genre théâtral. En commençant par l’étude de Lorenzaccio, il s’agira notamment d’interroger la représentabilité de la violence et des débordements du pouvoir tyrannique, mais également ses manifestations dans l’intimité.


Le cours de grammaire en deuxième année de licence poursuit l'étude initiée en première année. Après avoir revu les classes grammaticales et leurs fonctions en L1, on s'intéresse en L2 à la phrase: formes et types de phrase au semestre impair, et phrase complexe au semestre pair.